一成多教师总想骂学生，四成高中生经常想大叫
民进越秀总支建议建立中小学心理危机干预中心
本报讯记者周乐瑞，通讯员汪浩、杨亚明报道：不仅41.7%的高中生“经常想大声喊叫”，就连教师也有11%经常或总是有骂学生的冲动！在昨日召开的越秀区两会上，民进越秀区总支提交的一份提案引人深思。
民进越秀区总支建议，应尽快建立中小学心理危机干预中心，以更好地维护中小学师生的心理健康。
学生教师都有“心结”
民进越秀总支不久前专门对越秀区部分中小学师生进行了心理健康的问卷调查，发现不少中小学生被人际交往、学业、感情等各种问题困扰，出现情绪扰乱、认知改变等心理危机和心理障碍。他们的心理问题主要表现在十个方面：一是学习压力感；二是偏执；三是敌对；四是人际关系敏感；五是抑郁；六是焦虑；七是自我强迫现象；八是适应不良；九是情绪不稳定；十是心理不平衡性。调查显示：随着年龄的增长，学生感受的学习压力越来越大。分别有19.4%的小学生、28.9%的初中生、36.8%的高中生“夜里睡觉总想着明天的功课”；41.5%的初中生、62.7%的高中生“很容易疲劳”；41.7%的高中生“经常想大声喊叫”。民进越秀总支在对教师心理健康状况进行调查时也发现，46%的教师经常或总是感到教育教学工作耗尽了自己的情绪和情感；46%的教师经常或总是想提前退休或离职；21.5%的教师经常或总是因为精神紧张而失眠；11%的教师经常或总是有骂学生的冲动，26.9%的教师经常或总是感到不被别人理解与同情。
四成多学校未设咨询室
据悉，越秀区目前有区属中小学98所，其中中学30所，小学68所。目前中小学设立心理咨询室的学校有52所，尚有46.9%的学校未设咨询室。而且绝大多数心理健康教育的教师为兼职。“应尽快建立越秀区中小学心理危机干预中心！”民进越秀总支建议，干预中心应设专门场所，通过个别咨询、团体咨询、电话咨询、网络咨询、书信咨询、班组辅导、心理行为训练等多种形式，为师生提供高质量的心理健康指导与服务。同时，建立突发心理危机干预联动机制，由心理互助员、班主任、学生家长和心理咨询机构、社会专业诊疗机构等成员组成，“当师生出现明显危机症状时，在不涉及个人隐私的情况下，及时与专业心理专家联系，并给予治疗”。
（来源：《羊城晚报》）
一成教师心理危机想骂学生
政协越秀区十三届二次会议昨日开幕，为期3天的会议将听取和审议政协第十三届广州市越秀区委员会常务委员会工作报告，听取并讨论《政府工作报告》及其他有关报告，审议通过政协第十三届广州市越秀区委员会提案委员会关于本次会议提案审查情况的报告等。
广州越秀区日前对部分中小学师生的心理健康问卷调查显示，11%的教师经常或总是有骂学生的冲动，62。7%的高中生“很容易疲劳”。民进越秀区总支在政协越秀区第十三届第二次会议上建议尽快建立中小学心理危机干预中心。
学生年级越高学习压力越大
校园暴力、自杀等现象时有发生，已日益引起公众对学生心理健康的关注。而据最近越秀区对部分中小学师生的心理健康问卷调查显示，不少师生被人际交往、学业、感情等各种问题困扰，出现情绪扰乱、认知改变等心理危机和心理障碍。因此，民进越秀区总支在政协越秀区第十三届第二次会议上建议，在越秀区建立中小学心理危机干预中心，以维护师生心理健康。
调查显示，越秀区中小学生存在的心理问题中，学习压力感、偏执、经常与人抬杠或者有暴力倾向、人际关系敏感、抑郁等分别排在前几位。而且随着年龄的增长，学生感受的学习压力越来越大。分别有19.4%的小学生、28.9%的初中生、36.8%的高中生“夜里睡觉总想着明天的功课”；41.5%的初中生、62.7%的高中生“很容易疲劳”。另外考试焦虑也随年级提高而增加，36.4%的初中生、50.5%的高中生每次参加正式考试或考核的成绩，常常比不上平时的成绩。
此外，对教师心理健康状况的调查也显示，许多教师深感工作负担沉重与工作压力巨大，身心俱疲，有的出现抑郁、焦虑等症状，21.5%的教师经常或总是因为精神紧张而失眠，还有11%的教师甚至经常或总是有骂学生的冲动。
根据危机程度实施心理干预
与此同时，在越秀区100多所中小学、12万多名学生中，目前设立心理咨询室的中小学校仅52所，而且仅有3名中学负责心理健康教育的教师为专职教师。
因此，民进越秀总支的政协委员认为，目前中小学心理教师的数量远远不能满足开展工作的需要，应尽快建立越秀区中小学心理危机干预中心，设立专门场所，通过个别咨询、电话咨询、网络咨询、心理行为训练等多种形式，为师生提供高质量的心理健康指导与服务。
同时，建立突发心理危机干预联动机制，当师生出现明显危机症状时，在不涉及个人隐私的情况下，及时与专业心理专家联系，并给予治疗。对于名单进入“师生心理危机预警库”的师生或突发心理危机的师生，根据其心理危机程度实施心理危机干预。
（来源：《南方都市报》）
学习生活压力大 四成高中生常想大声喊叫
困扰孩子的十大心理问题
一是学习压力感；二是偏执；三是敌对；四是人际关系敏感；五是抑郁；六是焦虑，心理烦躁；七是自我强迫现象；八是适应不良；九是情绪不稳定；十是心理不平衡。
一半的高中生考试成绩不如平时成绩，“夜里睡觉总想着明天的功课”的占被访高中生近四成，另外，超过四成的被访高中生更“经常想大声喊叫”……
昨日（18日），记者从民进广州市越秀区总支对部分中小学师生进行了心理健康的问卷调查获悉，中小学生心理健康问题较为严重，不少中小学生被人际交往、学业、感情等困扰，出现十大心理问题，如情绪扰乱、认知改变等心理危机和心理障碍等。为此，民进越秀区总支建议，建立中小学心理危机干预中心，维护中小学师生的心理健康。
36.8%高中生睡觉都想着功课
学生做梦也想着做作业？据了解，越秀区区属中小学有98所，其中中学30所，小学68所。在校学生12.1万多人，在职教职员工7000多人。近日，民进越秀总支对越秀区部分中小学师生进行了心理健康的问卷调查，发现不少中小学生被人际交往、学业、感情等各种问题困扰，出现情绪扰乱、认知改变等。
经调查显示，目前越秀区中小学生的心理问题主要表现在十个方面：一是学习压力感；二是偏执，总觉得大多数人不可信任，自以为是；三是敌对，经常与人抬杠或者有暴力倾向；四是人际关系敏感；五是抑郁，认为学业、前途、未来没有希望，整日无精打采；六是焦虑，心理烦躁；七是自我强迫现象，明知没必要还要做；八是适应不良；九是情绪不稳定；十是心理不平衡，对比自己强或获得高于自己荣誉的人而感到不平。
调查显示，分别有19.4%的被访小学生、28.9%的被访初中生、36.8%的被访高中生“夜里睡觉总想着明天的功课”；41.7%的被访高中生“经常想大声喊叫”。另外考试焦虑也随年级提高而增加，36.4%的被访初中生、50.5%的被访高中生每次参加正式考试或考核的成绩，常常比不上平时的成绩。
近半被调查教师常想“不干了”
学生压力大，老师情况如何呢？民进越秀总支对教师心理健康状况调查时发现，许多被访教师深感工作负担沉重与工作压力巨大，有的出现抑郁、焦虑等症状。
调查结果显示，46%的被访教师经常或总是感到教学工作耗尽自己的情绪和情感；46%的被访教师经常或总是想提前退休或离职；21.5%的被访教师经常或总是因为精神紧张而失眠；11%的被访教师经常或总是有骂学生的冲动，26.9%的被访教师经常或总是感到不被别人理解。
据了解，在越秀区区属中小学的98所中，目前设立心理咨询室的学校只有52所。中学负责心理健康教育的教师中仅3人为专职教师，其他教师都是兼职。小学负责心理健康教育的教师全部都是兼职。
为此，民进越秀总支建议应尽快建立越秀区中小学心理危机干预中心，建立“师生心理危机预警库”，还要特别注意防止因严重心理障碍引发自杀或伤害他人事件的发生。
（来源：《广州日报》记者 曾卫康 通讯员 汪浩 杨亚明）
学生连睡觉也想着明天的功课
政协委员呼吁专业心理救助
在昨天（18日）召开的广州市越秀区政协十三届二次会议上，来自民进越秀区总支的政协委员提交了一份让人担忧的提案：近四成中学生“夜里睡觉总想着明天的功课”、近五成中小学教师想提前退休或离职。这些普遍存在的中小学师生心理问题急需专业心理救助。
该区政协委员提议，尽快建立中小学心理危机干预中心，为维护中小学师生心理健康提供有力保障。
据该提案介绍，目前仅越秀辖区中小学生范围内，19.4％的小学生、28.9％初中生、36.8％高中生“夜里睡觉总想着明天的功课”；41.5％的初中生、62.7％的高中生“很容易疲劳”；41.7％高中生“经常想大声喊叫”。
学生心理问题表现一是学习压力大；二是偏执；三是敌对，经常与人抬杠或有暴力倾向；四是人际关心敏感；五是抑郁；六是焦虑、心理烦躁；七是自我强迫现象，明知没有必要还是要做；八是适应不良；九是情绪不稳定；十是心理不平衡性，对他人比自己强或获得了高于自己的荣誉而感到不平。
而来自教师心理健康状况调查结果显示，许多教师深感工作压力巨大，身心疲惫，有时出现抑郁、焦虑等症状。其中46％的教师经常或总是感到教育教学工作耗尽了自己的情绪和情感，46％的教师经常或总是想提前退休或离职，21.5％的教师经常或总是因为精神紧张而失眠等，而19.2％的教师经常感到“需要特别帮助，以促进心理健康。”
据提案介绍，目前该区中小学设立心理咨询室的学校共52所，尚有46.9％的学校未设咨询室，而全区中小学专职心理教师仅3人，意味着全区12万多学生只有3位专职心理教师提供心理教学服务。
提案建议，中小学心理危机干预中心应建立包括预防教育、早期预警、危机干预、后期跟踪、常规工作制度等。其中早期预警制度包括师生心理健康普查、师生心理危机预警库录入、师生心理健康信息反馈等。通过对列入心理危机预警库的师生给予情感关怀和心理疏导，做到心理问题早发现、及时干预、有效控制等。
（来源：南方网 编辑：栾春晖）
教育局长回应昨日越秀将普及心理辅导室
本报讯记者周乐瑞，通讯员汪浩、杨亚明报道：本报昨日报道的关于当前学生教师心理健康问题（详见昨日A6版）引起相关部门积极回应。越秀区教育局局长蔡定基向记者透露，目前越秀区2/3以上的中小学均为在校学生建立了系统的心理档案，未来将在全区所有的中小学校逐步普及心理辅导室，及时为学生进行心理辅导、排除各种心理疾病。
“为了更好地辅导学生，越秀区很多学校都各出奇招。”蔡定基说，像文德路小学，目前采取的是沙盘治疗方法，以此来测定学生行为心理的不良倾向，还有的小学则从体育训练入手，采用摇椅、平衡木等方式训练学生中耳平衡，以减少心理焦躁。
心理教师数量不足，以致学生心理问题不能及时解决？对此，蔡定基表示，目前，越秀区所有中小学每个班级都至少有一名负责心理指导的德育教师，而且所有的德育教师都有专业的心理辅导上岗C证，远超过广州市要求的每个学校3名持C证教师的标准。
对于一些教师出现的心理负担重与工作压力大的情形，蔡定基认为属于正常现象，在教师从传统教学模式向新型的教学理念转变过程中，出现部分的心理紧张、压力是可以理解的，“为此，越秀区已通过组织各种团体教师心理辅导培训、心理辅导营、拓展等方式对教师心理进行辅导，还通过工会、团委等组织各种活动活跃教师身心。”
他透露，目前越秀区已建立了中小学心理健康委员会，专门召集区内所有心理学专业出身的心理教师为区内中小学师生提供心理健康服务，近期还准备在全市率先建立教师沙龙，为教师提供倾诉、表达、互动的场所。
(来源: 金羊网《羊城晚报》)
促进教育均衡，广州越秀教育试行“学区模式”
昨天上午，广州市越秀区召开区十四届人大四次会议，区长武延军在作政府工作报告时表示，越秀将试行建立学区发展模式，把区内不同类型的学校分为不同学区，学区内建立“一对一”、“一对多”的帮扶制度，实现共同发展。
3年内改造好城中村
据了解，去年，越秀区生产总值突破千亿元，达到1049.89亿元，人均生产总值按常住人口计算也达到了13344美元，以总部经济为代表的现代服务业成为拉动全区经济可持续发展的动力。
结合广州市“中调”战略的实施，越秀区将启动2010年城区环境“一大变”工作。武延军在工作报告中说，越秀区将扎实推进城区基础设施改造、旧城综合改造和“城中村”改造等“三改”工程，建设资源节约型、环境友好型城区。
在市政基础设施上，今年越秀区将安排5100万元，重点推进淘金东路、站西路北街、光塔路、大南路、长堤大马路等道路的改造，并加快东山大街绿化广场、东山口绿化广场、越秀北朱紫寮绿地等项目建设，确保今年越秀区新增绿化面积10万平方米以上。
结合平安和谐社区建设，越秀将安排1100万元，继续开展居民小区分类分批综合整治工作。同时，完成2004年在册危破房8万平方米的改造任务和去年底普查新增危房的改造任务。
对于城中村，越秀区则表示将今年将加大帮扶力度，推动杨箕社区等转制社区的“城中村”改造工作，力争用2至3年的时间使“城中村”地区的社区管理水平逐步达到中心城区的工作标准。
学区模式促教育均衡
区划调整后，越秀区西片和东片的教育不均衡显得尤为突出。武延军表示，今年将加快创建规范化学校，继续推进教育信息化和教育综合改造二期工程，逐步缩小学校间办学条件的差距，增加优质的学校和学位。加强教育系统内部管理，重视解决教师队伍的结构性矛盾。健全校长及教师考核、培训、激励制度，加大教育人才培养、选拔、引进和交流的力度，努力再造一批能够引领越秀区基础教育发展的名校长、名教师。
同时，武延军还表示，将试行建立学区发展模式，把区内不同类型的学校分为不同学区，学区内实行“中层干部交流，骨干教师支教，教师联合培养，课题共同开发”，并建立“一对一”、“一对多”的帮扶制度，实现共同发展。（记者 张玉琴 通讯员 汪浩 杨亚明）
越秀区为学生建心理档案
“越秀三分之二以上的中小学为学生建立了心理档案，这些档案将对学生定期进行心理追踪、人格障碍测试等。”昨天下午，越秀区教育局局长蔡定基在接受记者采访时表示，越秀将计划在全区所有的中小学校逐步普及心理辅导室，及时为学生进行心理辅导、排除各种心理疾病。
日前，有越秀区政协委员提出，不少中小学被人际交往、学业、感情等各种问题困扰，出现了情绪扰乱、认知改变等心理危机和心理障碍。对此，越秀区教育局局长蔡定基表示，越秀区一直十分关注学生的心理素质教育，目前2/3以上的中小学都为学生建立了心理档案，不少学校甚至是建立了完善的电子档案，并定期通过各种形式对学生进行心理追踪、人格障碍测试等，再由老师根据情况进行适当的课外心理辅导。这些心理档案在升学时也与其他档案一起带入新学校，方便老师了解。
蔡定基还介绍说，现在越秀区所有中小学每个班级都有至少一名负责心理指导的德育教师，而且所有的德育教师都有专业的心理辅导上岗C证，远超过广州市要求的每个学校3名持C证教师的标准。
（来源：《信息时报》 记者 张玉琴 通讯员 汪浩 杨亚明）
越秀区教育局长回应政协委员提案
三分之二中小学建立学生“心理档案”
本报讯 (记者／陶达嫔 通讯员／越宣)越秀将在全区96所中小学校逐步建立“心理辅导室”！昨日，越秀区教育局局长蔡定基在回应越秀区政协委员“尽快建立中小学心理危机干预中心”有关提案时介绍，在全面增加优质学位的同时，越秀区将进一步加强辖区中小学的德、智、心理等综合方面的教育。
针对越秀区政协委员提出的“在学习压力、情感、人际关系等各方面压力下，目前中小学学生容易出现学习压力大；偏执；敌对，经常与人抬杠或有暴力倾向……”的现象，蔡定基介绍，目前越秀辖区各中小学校，从教师师资、课程安排和教学设备等各个环节，均提出了相应的要求。其中，在师资方面，凡进入学校德育部门工作的教师都必须至少获得C等级的“心理辅导上岗证”。而在对学生心理健康教育方面，目前越秀辖区内中小学已有接近2／3的学校为学生建立了“心理档案”，并根据“心理档案”对学生在校期间的情况定期跟踪了解，并依据了解情况，为学生逐个排忧解困。
而针对有关政协委员提出的“作为广东省、广州市教育强区，在校12万多学生仅有3名专业心理辅导人员”的情况，越秀区有关方面负责人表示，事实上，越秀辖区中小学的专业心理辅导人员均有七八十人，由于在编制上没有心理教师的职称，因此各学校班主任、年级长等事实上都是获得“心理辅导上岗证”的专业心理辅导员。
针对有关政协委员提出的教师心理辅导机构匮乏的现象，蔡定基表示，今年越秀区将专门在全区教师范围内开展“心理辅导沙龙”活动。
越秀区教育局长：中小学普及心理辅导室
《四成高中生常想大喊发泄》追踪
新快报讯（记者 徐静 通讯员 汪浩 杨亚明）记者昨日从越秀区教育局获悉，目前，越秀区内许多省、市一级学校都设立了专门的心理辅导室。区教育局长蔡定基表示，计划在全区所有的中小学校逐步普及心理辅导室，及时为学生进行心理辅导、排除各种心理疾病。
越秀区副区长于欣伟表示，越秀区一直十分关注学生的心理素质教育，目前2/3以上的中小学都为学生建立了心理档案，不少学校甚至建立了完善的电子档案，并定期通过各种形式对学生进行心理追踪、人格障碍测试等，再由老师根据情况进行适当的课外心理辅导。而这些心理档案在升学时也与其他档案一起带入学校，方便老师了解。
针对教师压力大的情况，越秀区近期准备在全市率先建立教师沙龙，为教师提供倾诉、表达、互动的场所
（来源：金羊网-新快报）
